Le programme
Le programme du CE2, domaine par domaine
La dernière année du cycle 2 : les nombres jusqu'à dix mille, la division, les fractions, le périmètre, l'heure à la minute. Et le CE1 en révision, pour ceux qui en ont besoin.
11
domaines
75
compétences de CE2, avec leurs prérequis
148
compétences de CE1 en dessous, vérifiées
Le CE2 élargit le CE1 plus qu'il ne le remplace : les mêmes gestes, un champ plus grand. Le programme officiel de 2025 dit ce qui est attendu en fin de CE2 : compter jusqu'à dix mille, poser une multiplication, diviser, égaliser des fractions, calculer un périmètre, lire l'heure à la minute, conjuguer à quatre temps. Le jeu reprend ces attendus un par un, et chaque compétence de CE2 s'appuie sur celles du CE1 qu'elle prolonge.
Lecture
13 compétences
- P1Décoder sans hésiter les mots rares et les pseudo-mots
- P1Lire sans prononcer les lettres muettes, avec les liaisons
- P1Lire un texte à voix haute, quatre-vingt-dix mots par minute
- P1Respecter toutes les marques de ponctuation en lisant
- P2Montrer qu'on a compris par une lecture expressive
- P1Lire seul un texte narratif et répondre à toutes les questions
- P2Lire un texte informatif et en tirer les informations
- P3Lire et comprendre un poème
- et 5 autres
Oral
2 compétences
- P1Retenir et relier plusieurs informations entendues
- P2Raconter ou expliquer longuement, en tenant son auditoire
Étude de la langue
16 compétences
- P3Les pluriels en -x et ceux qui ne changent pas
- P1Changer de niveau de langue selon la situation
- P2Le sens propre et le sens figuré, et le lien entre les deux
- P2Trouver le sens d'un mot par son radical, son préfixe, son suffixe
- P1Consulter le dictionnaire avec aisance
- P3Ranger les mots du plus général au plus précis
- P3Dire la même chose de plusieurs façons
- P1Tenir compte des accents en écrivant
- et 8 autres
Écriture
4 compétences
- P1Toutes les lettres, minuscules et majuscules, sans hésiter
- P1Écrire sous la dictée les mots réguliers et irréguliers fréquents
- P2Copier un texte de plusieurs phrases sans erreur
- P2Écrire un texte de plusieurs phrases qui se suivent
Nombres
8 compétences
- P1Lire et écrire les nombres jusqu'à dix mille
- P1Milliers, centaines, dizaines, unités : la valeur des chiffres
- P1Comparer, encadrer, intercaler, ordonner jusqu'à dix mille
- P2Compter de cent en cent, de mille en mille, placer sur une droite
- P1Pair ou impair, jusqu'à dix mille
- P2Établir des égalités de fractions : six huitièmes, c'est trois quarts
- P2Mesurer une longueur en demis et en quarts d'unité
- P3Comparer, additionner et soustraire des fractions
Calcul
10 compétences
- P1Terme, somme, différence, facteur, produit, multiple
- P1Poser des additions et des soustractions jusqu'à dix mille
- P2Le sens de la division et le signe divisé
- P3Poser une multiplication par un chiffre
- P1Toutes les tables, dans les deux sens, sans réfléchir
- P1Multiplier par dix et par cent
- P2Ajouter 9, 19, 29, 39 ou 8, 18, 28, 38, et retirer 9, 19, 29, 39
- P2Multiplier par quatre et par huit en doublant
- et 2 autres
Problèmes
6 compétences
- P1Problèmes additifs de parties-tout et de comparaison, jusqu'à dix mille
- P1Problèmes additifs en deux étapes
- P2Problèmes multiplicatifs en une étape
- P3Trois fois plus : la comparaison multiplicative
- P3Combien de tenues avec trois hauts et deux bas
- P4Problèmes mixtes en deux ou trois étapes
Géométrie
7 compétences
- P4Reconnaître une figure symétrique
- P4La symétrie : compléter une figure
- P1Nommer les six solides et connaître la nature de leurs faces
- P3Reconnaître le patron d'un cube
- P2Le losange, et les propriétés des carrés, rectangles et losanges
- P2Reproduire et construire des figures et des assemblages
- P2Compléter un tableau à double entrée, lire un diagramme
Grandeurs et mesures
9 compétences
- P3Comparer des contenances
- P5Litres et centilitres
- P1Millimètre, centimètre, décimètre, mètre, kilomètre
- P2Le périmètre d'un polygone
- P2Gramme, kilogramme, tonne : choisir et convertir
- P5Litre, décilitre, centilitre
- P2Additionner et soustraire des montants en euros, rendre la monnaie
- P1Lire l'heure à la minute près
- et 1 autres
Le CE1 en dessous, vérifié sans le refaire
Un enfant de CE2 n'a pas à refaire le CE1. Le jeu le présume acquis et le vérifie au passage : deux bonnes réponses confirment une compétence, une erreur y fait revenir. Un enfant qui a du mal sur les tables ou sur les nombres à trois chiffres les retravaille sans que personne ne le lui dise, et l'espace parent le montre.
Les cinq périodes de l'année
- 1
Septembre à octobre
Les nombres jusqu'à dix mille, les mots du calcul, les grandes opérations posées, toutes les tables, fois dix et fois cent, l'heure à la minute, les unités de longueur, les six solides.
- 2
Novembre à décembre
La division, les fractions égales et les quarts d'unité, presque une dizaine, fois quatre et fois huit, le périmètre, les masses jusqu'à la tonne, l'argent qu'on additionne, le losange, les tableaux à compléter.
- 3
Janvier à février
La multiplication posée, vingt-trois fois quatre en décomposant, comparer et additionner des fractions, les contenances, les durées entre deux heures, le patron du cube, trois fois plus, toutes les combinaisons.
- 4
Mars à avril
Les problèmes en trois étapes, les poèmes, le sens propre et le sens figuré, le radical et la terminaison, le dictionnaire, les niveaux de langue.
- 5
Mai à juin
Tout ce qui reste à consolider avant le cycle 3, et la lecture expressive pour ceux qui ont ouvert le micro.
Questions sur le CE2
Qu'est-ce qui change entre le CE1 et le CE2 ?
Le champ. Les nombres vont à dix mille au lieu de mille, on pose une multiplication, on divise, on égalise des fractions, on calcule un périmètre, on lit l'heure à la minute. En français, les mêmes domaines qu'au CE1 avec des textes plus longs et des exigences plus hautes : toutes les tables sues dans les deux sens, tous les temps de la conjugaison, la lecture à quatre-vingt-dix mots par minute.
Mon enfant entre en CE2, doit-il refaire le CE1 ?
Non. Le jeu présume le CE1 acquis et le vérifie au fil des séances : ce qui tient passe vite, ce qui coince revient. Un enfant de CE2 a donc ses propres compétences, plus tout le CE1 et le CP en révision silencieuse.
La division au CE2 ?
Oui, son sens et son symbole : douze billes dans trois sacs, autant dans chacun, c'est douze divisé par trois. On reste dans les tables, la division posée viendra au CM.
Et après le CE2 ?
Le CE2 ferme le cycle 2, celui des apprentissages fondamentaux. Le jeu s'arrête là pour l'instant : le cycle 3 est un autre programme, et nous préférons faire complètement ce que nous faisons.
Qu'est-ce que le jeu ne fait pas ?
Ce qu'un écran ne sait pas faire : tracer un segment à la règle, comparer des périmètres au compas, construire un cube en carton, copier dix lignes à la main, mener une enquête dans la classe, lire les œuvres en entier, débattre. Ça reste à l'école, et avec vous.
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