Que fait-on en CP ? Le programme de l'année expliqué aux parents

Les trois grands chantiers

Le CP est la première année du cycle 2, dit « des apprentissages fondamentaux ». Trois chantiers occupent l'année : apprendre à lire, apprendre à écrire, apprendre les nombres et le calcul. Autour, on questionne le monde (le temps, l'espace, le vivant, la matière), on fait de l'éducation morale et civique, des arts, du sport, et souvent une initiation à une langue.

Lire

L'enfant apprend la correspondance entre les lettres et les sons, dans un ordre précis, du plus simple au plus complexe. Il assemble les sons en syllabes, les syllabes en mots, puis lit des phrases et de courts textes en les comprenant. En fin d'année, il lit un texte simple de façon autonome, à voix haute, et il en parle.

Écrire

Le geste d'abord : tenir le crayon, tracer les lettres en cursive, respecter les lignes. Puis copier des mots, des phrases, écrire sous la dictée des syllabes et des mots dont les sons sont connus, et enfin écrire une phrase à soi. On commence aussi à regarder la langue : le et la, un ou plusieurs, la majuscule et le point.

Compter et calculer

Les nombres jusqu'à cent, lus, écrits, comparés, rangés, décomposés en dizaines et unités. L'addition et la soustraction, d'abord avec des objets puis de tête, les compléments à dix, les doubles. Des problèmes concrets. Et un peu de géométrie (formes, quadrillages, symétrie) et de mesures (longueurs, masses, heure, monnaie).

L'année, période par période

• Septembre à octobre. Les premiers sons (a, i, o, u, l, m, r, p...), les syllabes simples, les nombres jusqu'à dix, le tracé des lettres.
• Novembre à décembre. Les sons se multiplient, les premiers mots et phrases, les nombres jusqu'à vingt, les premières additions.
• Janvier à février. Les sons complexes commencent (ou, on, an, ch), la lecture de phrases, la soustraction, les nombres jusqu'à soixante environ.
• Mars à avril. Les sons difficiles (oi, ain, gn, ill), la compréhension de textes, les nombres jusqu'à cent, les problèmes.
• Mai à juin. Lire seul, écrire une phrase à soi, le calcul de mémoire, les problèmes en deux étapes.

Ce qui compte vraiment en fin d'année

Que l'enfant déchiffre n'importe quel mot simple sans deviner, qu'il écrive lisiblement, et qu'il ait compris ce qu'est un nombre. Le reste se rattrape au CE1. Ces trois-là, non.